rekenweb.jpg

Námsvefir 5. – 7. bekkur

 Stærðfræði    Íslenska   Landið  Náttúran   Ýmislegt    Þrautir
rekenweb.jpg
Rökhugsun

Ritum rétt

island.jpg
Íslandskort

husdyr.jpg
Húsdýrin

velritun
Vélritunaræfingar

 

learninggames
     Námsleikir Learning games for kids


Margföldunarleikir


Æfingar í stafsetningu

jardfraedi.jpg
Jarðfræðivefurinn

spendr.jpg
Landspendýr

fingrafimi22
Fingrafimi 2

minni.jpg
Þjálfaðu minnið

reiknum.jpg
Reiknum


Lestur og stafsetning

lond.jpg
Lönd heimsins

fuglavefurinn.jpg
Fuglavefurinn


Fingrafimi 1

einbeiting.jpg
Þjálfaðu einbeitnina

almennbrot.jpg
Brotaleikur


Ritfærni

fjaranoghafid
Fjaran og hafið- leikir

sorpa.jpg
Sorpuleikir


Enska – Um Ísland

oddout.jpg
Þjálfaðu athyglina

lukkuhjolid.jpg
Lukkuhjólið


Ritbjörg


Stjörnufræðivefurinn

plontur
Plöntuvefurinn


English game

tangram.jpg

Tangram

 algebra2
Algebra

malbjorg.jpg
Miðbjörg


Nasa – vefurinn

hvalir2
Hvalavefurinn


Létt enska 

yatsi

Yatsi

 brusarnir
Brúsarnir

 skreva

Að skrifa rétt

 new_york
Google Maps

honolulu.jpg

Honoloku

 
Enska – finna orð

Hugarleikfimi

 

 

 

*
Lykilorð hjá kennara

 danks
Danska

 

 

 

Námsmat og viðtöl

Megintilgangur námsmats er örvun nemenda og námshjálp. Hverjum kennara ber að fylgjast vandlega með því hvernig nemendum gengur að ná þeim námsmarkmiðum sem aðalnámskrá og skólinn setja þeim. Námsmat fer ekki einungis fram í lok námstímans heldur er það einn af föstum þáttum skólastarfs, órjúfanlegt frá námi og kennslu.

Nemendur fá skriflega umsögn tvisvar á skólaárinu, í janúar og í júní. Matið er m.a. sett fram skriflega og leitast við að benda á sterkar hliðar hjá nemendum, auk þess sem við hvetjum til dáða á öllum sviðum. Við
vonum að með því getum við gefið betri mynd af stöðu nemenda í náminu og gleggri upplýsingar. Við vonum líka að þessi leið stuðli að betri og jákvæðari sjálfsmynd allra nemenda en fátt er mikilvægara nú á tímum. Við viljum hvetja foreldra til að lesa umsagnirnar með börnum sínum og fagna þeim árangri sem náðst hefur. Fátt er börnunum meiri hvatning en fölskvalaus gleði yfir góðum afrekum þeirra.

Umsjónarkennarar kalla alla foreldra til sín tvisvar yfir veturinn. Sjá nánar á skóladagatali.

Morgunkaffi

Foreldrar allra barna í Salaskóla eru boðaðir í morgunkaffi í skólanum fyrir áramót. Morgunfundir þessir hefjast kl. 8:10 og standa til kl. 9:00. Á hverjum fundi eru foreldrar barna í einum árgangi. Fundirnir eru haldnir í sal skólans og er foreldrum boðið upp á kaffi.

Það eru skólastjórnendur sem boða til fundarins. Skólastjóri byrjar fundinn og ræðir um málefni tengd skólanum og svo er orðið gefið laust. Eftir um hálfa klukkustund er farið í stutta skoðunarferð um skólann og endað hjá viðkomandi bekk.

Á hverjum fundi eru foreldrar beðnir um að skrifa á matsblað tvö atriði sem þeir eru ánægðir með í skólastarfinu og tvö atriði sem þeir telja að gætu farið betur. Þetta er svo notað við mat á starfi skólans.

Foreldrar mæta vel á þessa fundi og hafa lýst ánægju sinni með þá og þetta er ómissandi þáttur í skólastarfinu. 

 

 

 

Umsókn um leyfi

Óski nemandi eftir að leyfi frá skóla lengur en í tvo daga þurfa foreldrar nemandans að hafa samband við skólastjóra eða aðstoðarskólastjóra og fylla út sérstakt eyðublað á skrifstofu skólans. Umsjónarkennari getur veitt leyfi til styttri tíma.

Eyðublað (pdf – óvirkt)

 

Aldursblöndun námshópa

Í Salaskóla er aldursblöndun að hluta til í öllum árgöngum. Aldursblöndun af þessu tagi kallast samkennsla, þ.e. tveimur eða fleiri árgöngum er kennt saman í hóp. Þetta er m.a. gert í því skyni að uppræta neikvæð félagsleg mynstur sem gjarnan skapast í hópum sem halda sér lengi, en um leið að styrkja jákvæð samskipti. Markmið skólans með aldursblöndun eru bæði námsleg og félagsleg. Í samkennslu er horft á sérhvern nemanda og hún stuðlar að einstaklingsmiðaðri kennslu. Kennari horfir til þarfa og áhuga nemanda þegar hann skipuleggur kennsluna, fremur en til þess hversu gamall hann er. Nemendur fá meira svigrúm til sinna starfa en ella. Í samkennsluskólum ríkir jafnan góður andi og góð tengsl milli nemenda, m.a. vegna þess að nemendur kynnast bæði eldri og yngri nemendum og þeir þekkja krakka í öðrum bekkjum en sínum eigin. Rannsóknir sem gerðar hafa verið á aldursblöndun benda til þess að hún hafi jákvæð áhrif á skólastarf og nemendur.
Rúnar Sigþórsson, dósent við Háskólann á Akureyri fjallar um samkennslu árganga og aldursblöndun í skólum í grein sem birt er á vef Samtaka fámennra skóla. Þar fjallar hann á fræðilegan hátt um aldursblöndun með vísan í rannsóknir.  Grein um samkennslu.